班主任，被叫做是“世界上最小的主任”，而他们的工作却是极其繁琐与繁重的，特别是高中班主任，他们的责任就更重了，现在国内不少区域的高中都是寄宿制，学生不是天天离校回家，而是住在学校中，这就愈加增加了班主任的工作量。班主任不只要操心学生的学习，还要关注学生的生活等等方面，所以大家说，要想当好高中班主任是困难的，本文就来谈一谈这个问题。

1、转变工作办法和方案，提升学生的行为效率

有有关的研究结果显示，班主任在管理学生的过程中，假如办法不当，常常对学生加以不当的批评与指责，不只不可以达到改变学生行为与态度的成效，还或许会起到反用途，会让学生对老师产生反感情绪，达不到理想的教育成效。高中生的思想已经比较成熟了，每一个人都有着我们的点性格特征点，他们对事情已经拥有了准确的判断能力，因此班主任在管理、教育学生的过程中，就更应该注意办法与方案的选择[1]。老师在批评学生的时候不要当着其他人的面批评，最好是在私下或者是单独找学生谈话，如此老师给学生留足了面子，学生会感激的。并且应尽量用亲切、一定的话语作为开场白，批评的方法要婉转，不要直入主题，点到为止。更不可以由于学生有一个错误而将它他的好的方面全盘否定。

譬如，大家可以尝试着如此去“批评”学生：“某某同学，你在某些方面是表现很出色的，假如还能在某某方面加以健全，那样你就是无敌的了。”老师用这种办法不但一定了学生的优点，还委婉地指出了学生的不足之处，不损害学生的自尊心，又使学生了解了自己要改正的错误，成效比直接指出学生的错误要好的多。

2、要信赖和知道?W生，关注每位个体的进步和成长

班主任要想将班级工作做好，首要条件就是要全方位的认知学生，不但要知道学生的特点、兴趣喜好，还要知道学生的家庭环境和社交状况等等，只有对学生有了全方位的认知，才能应用有效的管理方法，获得最好的管理成效。

学生在成长过程中会遇见不少的艰难险阻，学生自己也会出现不少的问题与疑惑，这类都是成长的烦恼。在学生出现这类问题的时候，假如老师没准时发现的话，那样大概影响学生的好进步，导致他们行为上的失去控制。

因此，作为班主任，必须要信赖与知道我们的学生，对学生要有信心，一则在主观上迎合了学生的心理需要，会遭到学生的欢迎与爱戴；在客观上，要主动走进学生的内心，在问题还没暴露出来之前就将它解决掉。所以，作为班主任要付源于己的所有爱心与耐心去对待学生，尊重学生，通过多种形式亲近学生，关注每个学生在成长中的进步，更好地做好班主任工作[2]。

除此之外，班主任对待每一位学生都要本着公平的态度，要认识到每个学生都是平等的个体，学习出色的学生也有缺点，学习暂时落后的学生也有不少的优势。班主任应辩证地看待问题，对于出色的学生要愈加严格地需要，让他们获得更大的进步。对于差生，老师决不可以忽略他们的存在，要擅长关注他们的亮点，多多帮助他们，让他们感觉到老师并没舍弃他们，进而感化他们，让所有些学生都有所进步与进步[3]。

3、培养得力的班干部，指导学生自我管理

班主任假如只不过凭着我们的力量管理班级，一定是不可以的，不只老师或许会筋疲力尽，而且达不到理想的教育成效。一个班级的班干部是帮助老师管理班级的中坚力量，因此，班主任要选出出色适合的人选担任班干部，以达成学生自治自理的目的，而班主任应把更多的精力放在对班干部的培养上。如此一来，班级中的一些工作，班主任就能放下让班干部去做，班主任就有了更多的时间去管理那些需要重点管理的对象，找他们个别谈心。对班委会的工作则要常常检查、过问，对于班干部处置不当的事情，班主任要准时纠正、引导；坚持按期召开班干部会议，倾听他们的工作报告，检查落实状况，总结经验教训，教会他们分辨是非，教给他们应用科学的管理办法管理班级，以此达到较好的管理班级的目的。

总之，高中班主任是非常重要的班级成员之一，班主任除去要进行平时的教学工作以外，还要管理班级的很多方面，甚至要细致管理到学生的平时生活，由此大家可以看出班主任工作是很艰巨的，不是随随意便就能干好的。那样如何才能做好高中班主任的工作呢？这就需要班主任有我们的一套有效的管理方法与方案，要依据实质的学生状况与班级状况拟定科学、适当的管理办法，和谐与学生的关系，不断促进好班级环境的形成，不断促进班级向更好的方向进步。